August 20th, 2020

СКП

От «храма науки» к «базарной площади»

Власти Узбекистана продолжают реформировать высшее образование. Повышать его качество планируется за счёт снижения участия государства, сокращения числа предметов и длительности обучения, а также внедрения аналога российского ЕГЭ. То, что результат этих экспериментов может оказаться обратным, чиновников, похоже, не волнует.

ТЯЖЁЛОЙ родовой травмой политических неофитов, предопределившей изъяны в развитии большинства постсоветских республик, стало убеждение в безальтернативности рыночных механизмов. В либеральное прокрустово ложе загоняется не только экономика, но и все остальные сферы, включая образование. За последние тридцать лет Центральная Азия пережила несколько таких «реформаторских волн», радикально изменивших системы среднего и высшего образования.

Насколько «эффективными» оказались эти реформы, показывает международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Например, казахстанские школьники в последнем таком исследовании заняли 69-е место из 79. По сравнению с прошлыми результатами отмечается стабильный спад в знаниях по математике, естествознанию и читательской грамотности. Киргизия в исследовании участвовала дважды, оба раза заняв последние места по всем показателям.

Узбекистан от подобных рейтингов долгое время воздерживался. Но в ближайшее время всё может измениться. В прошлом году президент страны Шавкат Мирзиёев утвердил концепцию развития образования до 2030 года. Одна из определённых ею целей предусматривает вхождение в первую тридцатку стран по программе PISA. Добиться этого власти хотят с помощью введения ID-карт учащихся, подключения всех образовательных учреждений к интернету и автоматизации учебного процесса. Выдавая прикладные, второстепенные инструменты за фундамент новой стратегии, чиновники «ставят телегу впереди лошади».

Collapse )