August 28th, 2019

СКП

Рыночное насилие над школой

Главным критерием получения качественного образования в Узбекистане становится материальное положение учащихся, а классовое неравенство закрепляется с детского возраста. Реформы облегчили создание частных школ и вузов и внедрили платные услуги в государственных учебных заведениях.

КАК И В БОЛЬШИНСТВЕ других бывших республик Советского Союза, система образования Узбекистана после 1991 года оказалась в состоянии кризиса. Государственные расходы на эту сферу сократились, что, в частности, выразилось в резком снижении темпов строительства учебных заведений. Количество школ за последние тридцать лет увеличилось лишь на 13 процентов, в то время как численность населения выросла более чем на треть. Штат педагогических работников и вовсе остался на уровне 1991 года. Проблема переполненности школ и дефицита кадров наиболее остро стоит в Ташкенте и ряде областных центров. Число учеников, приходящихся на одного учителя в столице, выросло за постсоветские годы впятеро. Оставляет желать лучшего и качество образования: уровень подготовки молодых преподавателей намного ниже, чем у их коллег «старой закалки», которые постепенно уходят.

Не менее сложная ситуация в системе высшего образования. В вузы поступает менее 10 процентов выпускников школ, а число студентов снизилось за последние три десятилетия с 340 до 260 тысяч. И это при том, что отбоя в желающих обучаться в университетах нет. В прошлом году, по данным министерства высшего и среднего специального образования, документы на приём в вузы сдали почти 700 тысяч абитуриентов, но квот было выделено всего 69 тысяч. Это создаёт предпосылки для коррупции и отсекает многих действительно способных юношей и девушек. Как результат республика страдает от острого дефицита квалифицированных кадров. Только в научной сфере, как признал недавно президент Шавкат Мирзиёев, он достигает 5 тысяч работников.

Collapse )